Rancangan Pelajaran Harian bentuk 2-D

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 

Mata pelajaran          :           Matematik

Kelas                          :           3 Tekun

Tarikh                         :           10 Oktober  2011

Masa                           :           2.10 – 2.40 petang  (30 minit)

Bilangan murid          :           34 orang

Tajuk                           :           Ruang dan Bentuk

Bidang pembelajaran:          Bentuk 2-D

Objektif pembelajaran:       Memahami,menerangkan dan mengklasifikasikan bentuk 2-D

Hasil pembelajaran:              Di akhir sesi pembelajaran ini, murid – murid  dapat:

A       Menguasai isi kandungan memahami, menerangkan dan mengklasifikasikan bentuk 2-D

            a.   menamakan dan menyebut bentuk-bentuk 2-D

            b.   menerangkan perbezaan bentuk dan bahagian-bahagian bentuk 2-D

B          Membina kemahiran saintifik, berfikir dan strategi berfikir

                        a.    mencari jalan kerja bagi mendapatkan jawapan

C         Mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni

            a.   melibatkan diri secara aktif dalam kelas  semasa menjawab soalan yang                          

                 diberikan guru dan sentiasa menumpu perhatian terhadap P&P di dalam kelas.

            b.  bersikap bekerjasama antara ahli kumpulan bagi membantu sesama ahli semasa                         mendapatkan jawapan kepada soalan yang diberikan oleh guru.

Konsep/prinsip/hukum/teori:

Bentuk 2-D

a.            pentagon 

b.            heksagon

c.            heptagon

d.            oktagon

e.            segi empat sama

Bahan, peralatan dan bahan sumber:

1.  Flash card

2.  Lembaran kerja

3.  Lampiran

Pengetahuan Sedia Ada :

Murid-murid telah didedahkan dengan bentuk-bentuk 2-D dalam pembelajaraan dan pengajaran (P&P) yang lepas . Murid telah didedahkan dengan bentuk-bentuk asas 2-D semasa tahun 2.

		Aktiviti	P&P
Fasa	Isi kandungan	Aktiviti guru	Aktiviti murid	Nota
Set induksi / mencungkil idea ( 4 minit )	1. Guru membuat          ulangkaji dan       mengingatkan       kembali P&P yang     lepas. ( Orentasi       idea berdasarkan        pengetahuan sedia     ada )	1. Guru bertanyakan kepada        murid mengenai P&P pada       sesi yang lepas. 2. Guru menunjukkan contoh-     contoh bentuk 3-D seperti     rectangular prism. 3. Guru memberikan contoh-      contoh bentuk 2-D supaya        murid bersedia untuk     meneruskan pembelajaran	Murid memberi respon.	Strategi/ teknik: Penyoalan keseluruh kelas. Sumber pengajaran : 1.bentuk 3-D 2.flashcard- bentuk 2-D
Menstruktur semula. Aktiviti 1 ( 7 minit )	1. Memperkenalkan     bentuk-bentuk 2-D       kepada murid.	1. Guru menunjukkan gambar     bentuk 2-D kepada murid. 2. Guru menyebut bentuk 2-D      yang ditunjukkan dan       meminta murid untuk        menyebut bersama-sama.         Contohnya                      segi tiga                     segi empat sama 3. Guru menunjukkan nama-     nama bentuk 2-D dan murid     dikehendaki datang ke     hadapan kelas untuk         menampalkan pada      gambarbentuk 2-D yang      betul. 4. Guru meminta murid untuk     menyebut dan mengeja     perkataan tersebut     dihadapan kelas.	Murid memberi respon dan perhatian terhadap penerangan guru serta mengangkat tangan semasa menjawab soalan yang diberikan.	Strategi/ teknik: Penyoalan keseluruh kelas. Sikap saintifik dan nilai murni -  tekun - penglibatan    aktif - menghargai    ilmu Sumber -  flashcard.
Aktiviti 2 ( 7 minit )	1. Guru     memperkenalkan     bahagian-bahagian     yang  terdapat pada     bentuk 2-D kepada     murid.	1. Guru menerangkan     bahagian-bahagian pada     bentuk 2-D. Contohnya 2. Guru meminta murid     menyebut dan mengeja      supaya lebih mudah faham      dan mengingati. 3. Guru menunjukkan bahagian     pada bentuk 2-D dan     meminta murid melekatkan      jawapan pada tempat yang     betul. 4. Guru menerangkan bilangan     yang ada pada setiap     bahagian bentuk 2-D.      Contohnya sudut - 4                         permukaan - 1 garisan lurus               bucu - 4	Murid memberi perhatian terhadap penerangan guru dan mengangkat tangan semasa ingin menjawab soalan yang diberikan.
Aktiviti 3 ( 7 minit )	1.  Guru memberikan      soalan kuiz. 2. Guru memberikan     lembaran kerja     kepada semua     murid	1. Guru membacakan soalan     berbentuk penyelesaian     masalah. 2. Guru memanggil nama     murid yang mengangkat     tangan untuk menjawab     soalan yang diberikan. 3. Guru memberikan lembaran     kerja dan mengarahkan     murid membuatnya secara      berkumpulan – bertiga. 4. Guru menerangkan cara-     cara untuk menjawab      soalan  yang diberikan.	Murid mendengar soalan yang diberikan dengan teliti dan mengangkat tangan untuk menjawabnya. Murid berbincang dalam kumpulan untuk menjawab soalan.	ABM : - soalan kuiz - lembaran    Kerja
Penutup / Aplikasi idea (  5  minit )	Berbincang jawapan bersama murid.	1. Guru berbincang jawapan     bersama-sama murid. 2. Guru menunjukkan semula     gambar bentuk-bentuk 2-D     dan bahagian-bahagiannya     supaya murid dapat     mengingatkan kembali. 3. Guru membuat kesimpulan     pelajaran dengan      mengaitkan perbezaan     antara 2-D dan 3-D. 4. Guru memberi latihan         tambahan sebagai kerja     rumah dengan     menggunakan buku       aktiviti matematik.	Murid memberi respon tentang jawapan kepada soalan yang diberikan.	Strategi/ teknik: Penyoalan keseluruh kelas. ABM : - lembaran    kerja - buku aktiviti    matematik